วัฒนธรรมพฤติกรรม: กฎจรรยาบรรณและการศึกษาคุณธรรม

วัฒนธรรมพฤติกรรมมนุษย์ในสังคมได้รับอิทธิพลจากปัจจัยหลายประการที่กำหนดความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนในด้านต่าง ๆ ของชีวิต นี่เป็นรูปแบบพฤติกรรมที่แปลกประหลาดในชีวิตประจำวัน ในการสื่อสาร ในกระบวนการแรงงาน

อิทธิพลของอิทธิพลภายนอกและภายในส่งผลต่อวัฒนธรรมพฤติกรรมในสังคม ในอีกด้านหนึ่ง มีข้อกำหนดของกฎทางศีลธรรมดังกล่าวซึ่งประดิษฐานอยู่ในหลักการและบรรทัดฐานบางประการ ในทางกลับกัน บุคคลได้รับอิทธิพลจากคุณสมบัติส่วนตัวที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาบุคคล วัฒนธรรมของพฤติกรรมเป็นผลสุดท้ายของกระบวนการสร้างบุคลิกภาพ

ลักษณะเฉพาะของแนวคิดอยู่ในการเชื่อมโยงกันขององค์ประกอบสามประการของวัฒนธรรม:

• การสื่อสารได้รับการแก้ไข ในทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อกันและกัน... บรรทัดฐานของการสื่อสารถือเป็นความสุภาพ ความเคารพ การยึดมั่นในรูปแบบการทักทาย ความกตัญญู ที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป
• ส่วนประกอบภายนอกส่งผลกระทบ สภาพอารมณ์... มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเริ่มต้นการก่อตัวของวัฒนธรรมภายนอกด้วยการปลูกฝังความรักในความสะอาดการปฏิบัติตามกฎของสุขอนามัยส่วนบุคคล
• ส่วนของครัวเรือนประกอบด้วย สนองความต้องการ... พวกเขาเริ่มต้นด้วยการรับประทานอาหารและจบลงด้วยความต้องการด้านสุนทรียศาสตร์

เมื่อมองแวบแรก ดูเหมือนว่าแนวคิดสองข้อนี้เหมือนกัน แต่มีความแตกต่างระหว่างแนวคิดเหล่านี้:

1. คุณธรรมคือชุดของค่านิยมและบรรทัดฐานที่ควบคุมความสัมพันธ์
2. คุณธรรมคือการปฏิบัติตามหลักการภายในของตนเอง

ทั้งสองหมวดหมู่นี้เป็นหัวข้อของนักปรัชญาศึกษามานานแล้ว แนวคิดทั้งสองอ้างถึงวิทยาศาสตร์ - จริยธรรมเดียวกัน แนวทางปรัชญาในความแตกต่างของความหมายแสดงให้เห็นว่าในความเป็นจริงทั้งสองประเภทมีความหมายและภารกิจต่างกัน แก่นแท้ของศีลธรรมอยู่ที่ความจริงที่ว่ามันอนุญาตหรือประณามการกระทำบางอย่างขึ้นอยู่กับสังคมโดยตรง แต่ละกลุ่มที่สังคมจัดสรรก็มีคุณธรรมเป็นของตัวเอง

ศีลธรรมไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้และเป็นที่แน่นอน สามารถแสดงความรักต่อครอบครัว การประณามการเลือกปฏิบัติในรูปแบบต่างๆ

จากความคิดเห็นของนักวิทยาศาสตร์ เป็นไปได้ที่จะสรุปข้อสรุปหลักเกี่ยวกับความเหมือนและความแตกต่างของแนวคิดที่กำลังพิจารณา:

• คุณธรรมสะท้อนการพัฒนาจิตวิญญาณของบุคคล คุณธรรมคือสังคม
• การพัฒนาคุณธรรมได้รับการแก้ไขภายในตั้งแต่อายุยังน้อยโดดเด่นด้วยความสามัคคีของกฎ
• คุณธรรมมีลักษณะเฉพาะของแต่ละกลุ่ม

ผลกระทบของสิ่งแวดล้อมและคุณสมบัติของตนเองที่มีต่อบุคคลนั้น ก่อให้เกิดเขาในฐานะบุคคล ความสามารถในการรวมปัจจัยภายนอกและภายในช่วยให้เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการศึกษา เริ่มต้นตั้งแต่อายุยังน้อยและพัฒนาภายใต้อิทธิพลของครอบครัว

การก่อตัวของเด็กเกิดขึ้นบนพื้นฐานของรูปแบบที่ผู้ใหญ่สร้างขึ้น คุณลักษณะที่วางไว้ในวัยเด็กไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ในกระบวนการของชีวิต คุณไม่สามารถบังคับวัยรุ่นให้ดำเนินชีวิตตามกฎศีลธรรมอื่น ๆ ได้หากเขาปลูกฝังเจตคติทางศีลธรรมบางอย่างในตัวเขาตั้งแต่แรกเกิด ผลลัพธ์ของการศึกษาไม่เพียงแต่รวมถึงข้อกำหนดและกฎเกณฑ์ที่ผู้ปกครองวางแผนไว้ล่วงหน้าเท่านั้น ซึ่งรวมถึงสิ่งแวดล้อมด้วย ซึ่งพฤติกรรมของมันส่งผลต่อการก่อตัวภายในของบุคคลด้วย

ความซับซ้อนของความรู้และทักษะที่สั่งสม บรรทัดฐานทางจริยธรรม มุมมอง รวมกันเป็นการเลี้ยงดู สืบทอดมาจากคนรุ่นก่อน มีหลายแง่มุมที่มีส่วนร่วมในการสร้างองค์ประกอบภายในของบุคคลโดยไม่รู้ตัว พันธุกรรมและพันธุกรรมมีบทบาทสำคัญในที่นี่ ผู้เชี่ยวชาญยืนยันว่ามีความสัมพันธ์ที่ชัดเจนระหว่างการเลี้ยงดูและการพัฒนา

สถานที่หลักที่เด็กได้รับความรู้และประสบการณ์เบื้องต้นคือโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย

แต่ผลลัพธ์ในเชิงบวกไม่ได้เกิดขึ้นเสมอไป เนื่องจากมีการใช้วิธีการสอนความรู้ที่ล้าสมัย ทำให้เด็กส่วนใหญ่ไม่มีความปรารถนาที่จะเรียนวิทยาศาสตร์หรือความรู้ด้านอื่นๆ

อิทธิพลของครอบครัวที่มีต่อกระบวนการศึกษามีความสำคัญไม่น้อย มีแบบอย่างครอบครัวที่แตกต่างกัน ซึ่งแตกต่างกันในจำนวนสมาชิก อายุ ระดับการศึกษา ประเพณี และระดับคุณธรรม ทั้งหมดนี้ส่งผลต่อบุคลิกภาพและช่วยสร้างมุมมองต่อสถานการณ์ในชีวิต

ทิศทางการศึกษาประเภทต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

• จิตกำหนดงานของการดูดซึมความรู้ที่จำเป็นการก่อตัวของโลกทัศน์ของตนเองการพัฒนาความสนใจในความรู้
• ร่างกายไม่เพียงช่วยรักษาสุขภาพที่ดี แต่ยังสร้างคุณสมบัติสำหรับการทำงานที่มีผล
• แรงงานเป็นปัจจัยหลักในการพัฒนา
• คุณธรรมช่วยให้บุคคลสามารถพัฒนานิสัยบางอย่างเพื่อกำหนดรูปแบบพฤติกรรมของแต่ละบุคคลในสังคม การพัฒนาทิศทางนี้ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับค่านิยมที่มีอยู่ในสังคมและในครอบครัว
• สุนทรียศาสตร์รวมถึงความซับซ้อนขององค์ประกอบที่มีอิทธิพลต่อการก่อตัวของอุดมคติในการแสดงออกที่แตกต่างกันของชีวิต มีอิทธิพลต่อทัศนคติต่อวัฒนธรรม

เมื่อนำมารวมกัน กระบวนการเลี้ยงดูจะขึ้นอยู่กับหลักการสำคัญ:

• ผลกระทบของสังคม
• ความสัมพันธ์กับกระบวนการแรงงานและด้านอื่นๆ ของชีวิต
• ความเป็นเอกเทศในแนวทาง

ฟังก์ชั่นการศึกษา:

• ส่งเสริมให้บุคคลศึกษาด้วยตนเอง
• ป้องกันความผิดพลาดในการตัดสินใจที่สำคัญในลักษณะเชิงป้องกัน
• เพื่อพัฒนาศักยภาพความคิดสร้างสรรค์ จิตวิญญาณ สติปัญญา และร่างกายของแต่ละบุคคล

ประวัติศาสตร์ได้พัฒนาเทคนิคสำหรับการศึกษาด้วยตนเองของแต่ละคน:

• ผ่านการทดสอบที่เกี่ยวข้องกับการจำกัดความต้องการบางอย่าง;
• การวิเคราะห์ตนเองอย่างต่อเนื่องช่วยให้คุณประเมินการกระทำของคุณเองและเข้าใจความถูกต้อง
• ฝึกการสะท้อน

ความคิดโบราณเหล่านี้เกี่ยวกับการบรรลุความสามัคคีนั้นสะท้อนให้เห็นในแนวทางสมัยใหม่ในการบรรลุผลในการเลี้ยงดูบุคลิกภาพ

คุณธรรมและจริยธรรมถูกศึกษาโดยจริยธรรม วิทยาศาสตร์นี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อทำความเข้าใจไม่เพียงแต่ต้นกำเนิดของต้นกำเนิดของศีลธรรม แต่ยังรวมถึงกฎของพฤติกรรมมนุษย์ด้วย ในกระบวนการสื่อสารความสำคัญของวิทยาศาสตร์นี้แสดงให้เห็นเนื่องจากกิจกรรมร่วมกันของบุคคลไม่สามารถแยกออกจากศีลธรรมได้

ในทางจริยธรรม มีการเน้นรายการบรรทัดฐานทางศีลธรรมที่แยกต่างหากซึ่งแสดงทัศนคติของบุคคลต่อหน้าที่การงาน รวมถึงการสื่อสารกับเพื่อนร่วมงาน มาตรฐานชุดนี้เรียกว่าจรรยาบรรณวิชาชีพ

จรรยาบรรณวิชาชีพมีดังต่อไปนี้:

• คุณสมบัติส่วนบุคคลของผู้เชี่ยวชาญที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติหน้าที่อย่างเหมาะสม
• ความสัมพันธ์ในทีมระหว่างเพื่อนร่วมงาน ระหว่างผู้เชี่ยวชาญระดับตำแหน่งต่างๆ
• ทิศทางและวิธีการฝึกอบรมพนักงานที่มีอิทธิพลต่อการก้าวขึ้นสู่อาชีพการงาน

สำหรับบางวิชาชีพ กฎของพฤติกรรมทางจริยธรรมได้รับการพัฒนาในระดับกฎหมายในรูปแบบของประมวลกฎหมาย ชุดข้อกำหนด มาตรการดังกล่าวมีความจำเป็นในด้านที่เกี่ยวข้องกับการจัดการชีวิตและสุขภาพของประชาชนและแสดงถึงความรับผิดชอบที่เพิ่มขึ้น ตัวอย่างเช่นในด้านการศึกษาการดูแลสุขภาพ

ในกระบวนการทำงาน ผู้คนพบว่าตนเองอยู่ในสถานการณ์ต่างๆ ที่ส่งผลต่อการก่อตัวของพฤติกรรม มีบางประเด็นที่เกี่ยวข้องกับลักษณะของความสัมพันธ์ในการทำงาน:

• ปฏิสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นเมื่อความสนใจของบุคคลมารวมกันในทีม
• ทัศนคติต่อกระบวนการแรงงานและต่อผู้เข้าร่วมคนอื่นๆ

กิจกรรมแต่ละสาขามีคุณสมบัติและข้อกำหนดพิเศษในด้านศีลธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพบางประเภทขึ้นอยู่กับประเภทของ บริษัท ที่บุคคลทำงาน:

• สำหรับแพทย์
• สำหรับครู;
• การแสดง;
• ทนายความ;
• จริยธรรมของนักจิตวิทยา

จริยธรรมทางเศรษฐกิจมีบทบาทพิเศษในสังคมสมัยใหม่ ซึ่งเป็นบรรทัดฐานของพฤติกรรมที่กำหนดในรูปแบบการทำธุรกิจ ธรรมชาติของความสัมพันธ์ระหว่างผู้เข้าร่วมภายในขอบเขตที่กำหนด ประเภทนี้ยังรวมถึงข้อกำหนดสำหรับการเจรจา การใช้วิธีการแข่งขัน และการจัดเตรียมเอกสาร

โครงสร้างการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบริษัทมีความสำคัญอย่างยิ่งในกระบวนการทำงาน ในกรณีนี้ เรากำลังพูดถึงจรรยาบรรณทางธุรกิจ ซึ่งกำหนดรูปแบบของกระบวนการทำงาน ลักษณะการสื่อสารระหว่างการสื่อสารภายในและภายนอก

จริยธรรมของการสื่อสารทางธุรกิจเกี่ยวข้องโดยตรงกับแนวคิดทั้งหมดที่อยู่ภายใต้การพิจารณา สามารถแสดงออกในการติดต่อกับเพื่อนร่วมงาน พนักงานขององค์กรอื่น กับหัวหน้าได้ทุกวัน เธอต้องอยู่ด้วยในระหว่างการติดต่อทางธุรกิจหรือในการสนทนาทางโทรศัพท์

นักวิทยาศาสตร์ได้ระบุหลักการพื้นฐานเกี่ยวกับมารยาททางธุรกิจ:

• ความตรงต่อเวลา การกระทำที่ตรงต่อเวลาไม่เพียงแสดงถึงความเป็นมืออาชีพเท่านั้น แต่ยังแสดงถึงลักษณะบุคลิกภาพของแต่ละคนด้วย
• การปฏิบัติตามความลับทางการค้า หรือข้อมูลที่เป็นความลับประเภทอื่นๆ งานของทั้งองค์กร ชื่อเสียง และการพัฒนาขึ้นอยู่กับการปฏิบัติตามหลักการนี้
• ความเป็นมิตร ข้อกำหนดนี้มีความสำคัญไม่เพียงแต่สำหรับจริยธรรมการบริการแต่สำหรับทั้งชีวิต
• การแสดงความสนใจ ให้กับเพื่อนร่วมงาน หมายถึงความสามารถในการฟังบุคคลอื่นแสดงความคิดเห็นเข้าใจมุมมองอื่นฟังคำวิจารณ์
• รูปร่าง มีบทบาทสำคัญในการสร้างภาพลักษณ์ที่ดีของบริษัทและสำหรับตัวเขาเอง
• การรู้หนังสือ การพูดและการเขียนที่ถูกต้องโดยไม่ใช้ภาษาหยาบคายเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการทำงาน
• ความเป็นวิทยาลัย การทำงานเป็นทีม ผลลัพธ์โดยรวมขึ้นอยู่กับการทำงานเป็นทีมของพนักงานทุกคน สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึงความคิดเห็นของทีมในการตัดสินใจ รวมความพยายามร่วมกันเพื่อให้เกิดการพัฒนาองค์กร ความเคารพในเพื่อนร่วมงานไม่เพียงแต่ในกระบวนการทำงานเท่านั้น สะท้อนให้เห็นการมีส่วนร่วมของพนักงานในเหตุการณ์สำคัญในชีวิต

ทุกคนควรประพฤติตนอย่างถูกต้องและมีวัฒนธรรมในทุกสถานที่ คุณสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับกฎการปฏิบัติในที่ทำงานได้จากวิดีโอ