ความรักใคร่ในชีวิตลูก

ตั้งแต่วัยทารก เด็กต้องการความรู้สึกปลอดภัย ด้วยการขาดความสนใจทัศนคติที่อบอุ่นความรักและความรักความรู้สึกแปลกแยกจึงปรากฏขึ้น เด็กพยายามที่จะรักษาความใกล้ชิดกับผู้อื่น เขารู้สึกว่าจำเป็นต้องมีการเชื่อมต่อทางจิตวิทยากับตัวเขาเอง

จิตวิทยาของการเป็นแม่นั้นขับเคลื่อนโดยความสัมพันธ์ทางอารมณ์ที่ลึกซึ้งกับทารก เป็นแม่ที่วางรากฐานของความมั่นใจ ความนับถือตนเองที่ดีต่อสุขภาพ และความสามารถในการเปิดใจรับผู้อื่น ความเชื่อมโยงทางจิตวิทยาระหว่างเด็กและผู้ปกครองมีอิทธิพลต่อความสามารถในการติดต่อกับผู้อื่น

ความผูกพันอย่างแน่นแฟ้นกับพ่อแม่เป็นตัวกำหนดความสัมพันธ์ในอนาคตของเด็กตลอดชีวิตของเขา ให้ทารกมีฟังก์ชั่นการป้องกันทางชีวภาพ ความเฉยเมยของผู้ใหญ่นำไปสู่การก่อตัวของสิ่งที่แนบมาในรูปแบบที่บิดเบี้ยว ผลที่ได้คือการพัฒนาความไม่ชอบและการระคายเคืองต่อผู้อื่น

คุณต้องสรรเสริญเขา อุ้มเขาไว้ในอ้อมแขน ยิ้มให้เขาบ่อยขึ้น แต่คุณก็ไม่ควรส่งเสียงแหลม แม่ควรยอมรับลูกเสมอ อ่อนไหวต่อเขา และเข้าใจความต้องการของลูกอย่างชัดเจน

มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กที่จะรู้สึกว่าเขาได้รับการต้อนรับเสมอ พวกเขาเชื่อในตัวเขาและเขาได้รับความไว้วางใจ คำพูดแสดงความรักที่ส่งถึงทารกทำให้เชื่อมั่นในตัวเขา ทัศนคติที่อบอุ่นต่อเขามีส่วนช่วยในการสร้างความผูกพันที่ปลอดภัยในชีวิตของเด็กความมั่นคงของการเชื่อมต่อทางจิตวิทยากับคนที่อยู่ใกล้ที่สุดทำให้ทารกมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวกกับผู้คน

ด้วยความรู้สึกรักที่มีต่อบุคคลของเขา เด็กจึงเปี่ยมด้วยความรู้สึกถึงคุณค่าที่ไม่มีเงื่อนไข เมื่อครบกำหนดแล้ว เขาจะสามารถตอบสนองต่อข้อความวิจารณ์จากผู้อื่นได้อย่างเพียงพอ การวิจารณ์จะไม่ทำร้ายจิตใจเขา บุคคลดังกล่าวจะไม่พึ่งพาการสรรเสริญและความเห็นชอบของผู้อื่น

สิ่งที่แนบมาที่ปลอดภัยพัฒนาขึ้นในวัยเด็ก แสดงถึงความมั่นคง ความปลอดภัย และศรัทธาในความแข็งแกร่งของตนเอง นักจิตวิทยาแยกแยะ 3 ขั้นตอนหลักที่มีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับการก่อตัวของความผูกพันที่ดีต่อสุขภาพในเด็กอายุต่ำกว่าหนึ่งปี

ในช่วงสามเดือนแรกของชีวิต ชายร่างเล็กแสวงหาความใกล้ชิดกับทุกเรื่อง สำหรับเศษขนมปังนั้นไม่สำคัญว่าใครเข้าใกล้เขา: สมาชิกในครอบครัวหรือบุคคลที่ไม่คุ้นเคย เพื่อดึงดูดความสนใจไปที่บุคคลของเขาเขาคำราม ยิ้ม ร้องไห้ ขยับแขนและขาของเขา

ในช่วง 3 ถึง 6 เดือน ทารกเริ่มจำคนที่เขารักได้ เมื่อเห็นใบหน้าที่คุ้นเคย เขายินดี เอื้อมมือไปหาแม่ของเขา เขาพบกับคนแปลกหน้าด้วยความยินดีน้อยลง จำเป็นต้องตอบสนองอย่างถูกต้องต่อการร้องไห้ของทารก จำเป็นต้องทำให้เขาสงบลง รับเขา ให้ความช่วยเหลือที่จำเป็น ผู้ติดต่อควรมาพร้อมกับรอยยิ้มที่เป็นมิตร ทารกควรรู้สึกปลอดภัยอย่างสมบูรณ์ ในกรณีนี้ เด็กจะค่อยๆ พัฒนาความผูกพันที่ดีต่อสุขภาพ

หลังจากเริ่มมีอาการเมื่ออายุได้เจ็ดเดือน ทารกจะมีความเฉพาะเจาะจงในการสื่อสาร เขาแยกแยะผู้คนของเขาจากคนแปลกหน้าแล้ว เด็กที่มีจิตวิญญาณทั้งหมดของเขาผูกพันกับเรื่องที่ดูแลเขา การจากไปของเขาทำให้ทารกไม่พอใจ เมื่อใบหน้าที่ไม่คุ้นเคยปรากฏขึ้น ทารกก็ขอความคุ้มครองจากคนที่คุณรัก

ตั้งแต่ 1 ขวบถึง 3 ขวบ ทารกเรียนรู้โลกอย่างเข้มข้น งานหลักของพ่อและแม่คือการสร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยสำหรับการวิจัยของเด็ก ผู้ปกครองควรอยู่ในโซนความพร้อมเสมอในกรณีที่เกิดเหตุการณ์ไม่คาดฝัน

จาก 3 ถึง 5 ปีระยะของความเป็นอิสระที่ก่อตัวขึ้นจะเริ่มต้นขึ้น ช่วงเวลานี้เป็นลักษณะการพัฒนาความสัมพันธ์กับผู้คน เด็กเรียนรู้ที่จะสร้างความสัมพันธ์กับเพื่อนๆ เพื่อควบคุมสถานการณ์ความขัดแย้ง เด็กมีเพื่อนคนแรกของเขา คุณควรสนับสนุนเขาสร้างสภาพแวดล้อมทางอารมณ์ที่เจริญรุ่งเรือง

ในเวลานี้เด็กเริ่มขัดแย้งกับผู้ใหญ่ปกป้องขอบเขตส่วนตัวของเขา ทางที่ดีควรตั้งกฎที่เข้มงวดและรวดเร็ว แทนที่จะข่มขู่และคุกคาม ต้องประนีประนอม สิ่งสำคัญสำหรับเด็กคือต้องเข้าใจว่าความรักและความรักของพ่อแม่นั้นแข็งแกร่งกว่าการทะเลาะวิวาทกัน เรื่องอื้อฉาวของพ่อแม่ในวัยนี้ยากที่จะทนได้ การหย่าร้างนำไปสู่การพัฒนาความผูกพัน เราต้องการบรรยากาศที่ดีในครอบครัว

เด็กเรียนรู้ที่จะจัดการความสัมพันธ์และระยะทางตั้งแต่ 6 ถึง 12 ปี เขาควรจะสามารถแยกตัวออกจากครอบครัวได้ในระหว่างการศึกษาและใกล้ชิดกับพวกเขามากขึ้นเมื่อพวกเขาต้องการความช่วยเหลือ ทักษะนี้จะเป็นประโยชน์ในการสร้างความสัมพันธ์แบบผู้ใหญ่ในอนาคต พ่อแม่ไม่ควรปกป้องลูกมากเกินไป ปล่อยให้เขาแก้ปัญหาในโรงเรียนด้วยตัวเอง ทำการบ้านด้วยตัวเอง และสร้างความสัมพันธ์กับเพื่อนๆ และในขณะเดียวกันก็ไม่ควรทิ้งเด็กไว้กับความเมตตาแห่งโชคชะตา เราต้องตอบสนองต่อคำร้องขอความช่วยเหลือของเขาทันที

หากคุณพบว่าลูกของคุณไม่สามารถรับมือกับบางสิ่งได้ อย่ากลัวที่จะเข้าไปแทรกแซงสถานการณ์แต่ควรตัดการควบคุมทั้งหมดออกจากเขา ไม่เช่นนั้นเขาจะไม่เรียนรู้ที่จะรับผิดชอบต่อการกระทำของเขาเองและขอความช่วยเหลือในเวลาที่เหมาะสม

อิทธิพลของการกีดกันเด็กกับมารดาที่มีต่อการก่อตัวของความผูกพันนั้นยิ่งใหญ่ ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า การจำกัดความสามารถในการตอบสนองความต้องการทางจิตมักจะนำไปสู่การละเมิดความผูกพันที่ปลอดภัย ความเกลียดชังและความเยือกเย็นของผู้ใหญ่ในครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์สามารถทำลายการเชื่อมต่อทางอารมณ์ที่ดีต่อสุขภาพได้

กระบวนการโตของเด็กน้อยไม่ควรเน้นที่แม่เท่านั้น การไม่สามารถให้ความสนใจของเธอเป็นเวลานานถือเป็นความเชื่อมโยงทางอารมณ์ทางอารมณ์ ความผูกพันอย่างแน่นแฟ้นกับแม่ทำให้เกิดความวิตกกังวล หมายความว่าลูกกลัวจะเสียพ่อแม่ไปจึงไม่ทิ้งแม่ไปสักนาทีเดียว เด็กบางคนยึดติดกับของเล่นมาก ช่วยให้พวกเขารับมือกับความวิตกกังวล สงบสติอารมณ์ และรับมือกับการพลัดพรากจากแม่

บ่อยครั้งที่ความผูกพันทางอารมณ์ทำให้เด็กชักจูงผู้ใหญ่ เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการ เด็กจึงแสดงอารมณ์ฉุนเฉียว เมื่อคุณอายุมากขึ้น อารมณ์จะบิดเบือนมากขึ้น ซึ่งอาจนำไปสู่อาการป่วยทางจิตได้

ความผิดปกติต่อไปนี้เป็นผลมาจากความผูกพันทางอารมณ์:

• ความผิดปกติที่ไม่ถูกยับยั้งนั้นแสดงออกในการไม่สามารถวาดขอบเขตระหว่างคนที่คุณรักกับผู้ใหญ่ต่างด้าวเกาะติดและยึดติดกับทุกคนในแถว
• ความผิดปกติของปฏิกิริยาประกอบด้วยการปฏิเสธการติดต่อจากภายนอกอย่างสมบูรณ์และการให้ความสนใจอย่างเต็มที่กับแม่ของตัวเอง

มันสำคัญมากสำหรับคนตั้งแต่วัยเด็กที่จะวางโปรแกรมพฤติกรรมที่ถูกต้องไม่เช่นนั้นปัญหาร้ายแรงอาจเกิดขึ้นในวัยรุ่นและตลอดวัยผู้ใหญ่ ความผูกพันที่เพิ่มขึ้นกับผู้ใหญ่บ่งบอกถึงการพังทลายของความผูกพันทางจิตใจที่มั่นคงกับผู้ปกครอง หากเด็กติดอยู่กับคนแปลกหน้าและยึดติดกับเขา แสดงว่ามีความผูกพันทางอารมณ์

นักจิตวิทยาระบุประเภทของความผูกพันในเด็ก

• การเชื่อมต่อทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับโรคประสาทคือการค้นหาความสนใจเชิงลบ ด้วยเหตุนี้ทารกจึงกระตุ้นให้ผู้ปกครองแสดงอาการระคายเคืองและลงโทษในภายหลัง ประเภทนี้เกิดจากการดูแลมากเกินไปหรือละเลยเด็ก
• ความเชื่อมโยงทางอารมณ์ที่ไม่ชัดเจนนั้นมีลักษณะเฉพาะด้วยการแสดงให้เห็นถึงทัศนคติที่ไม่ชัดเจนต่อผู้เป็นที่รัก เด็กสามารถประจบประแจงเขาได้ก่อน หลังจากผ่านไปครู่หนึ่งก็หยาบคายและถึงกับถูกตี และหลังจากนั้นครู่หนึ่ง เขาจะเริ่มหลีกเลี่ยงการสื่อสารกับบุคคลนี้ ลำดับการกระทำที่ไม่แข็งแรงนี้เกิดจากสองมาตรฐานของพฤติกรรมการเลี้ยงดูบุตร
• การหลีกเลี่ยงสิ่งที่แนบมานั้นเห็นได้จากการถอนตัวและความบูดบึ้งของเด็ก เขาไม่อนุญาตให้ผู้ใหญ่เข้ามาในชีวิตของเขาละเว้นจากความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจ ทารกคนนี้หลีกเลี่ยงการติดต่อกับพ่อแม่พยายามแสดงให้ทุกคนเห็นถึงความเป็นอิสระและความเป็นอิสระของเขา พฤติกรรมนี้เป็นการป้องกันตัวจากแม่ที่ไม่แสดงอารมณ์ใดๆ เพื่อเป็นการตอบโต้ เด็กต้องการสื่อถึงผู้ปกครองว่าเขาสามารถรับมือได้โดยไม่มีพวกเขา
• รูปแบบความผูกพันที่ไม่ชัดเจนเกิดขึ้นเมื่อพยายามที่จะได้รับความสัมพันธ์ที่อบอุ่น ความรัก และความสนใจจากคนแปลกหน้า พฤติกรรมนี้มักพบในเด็กจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า ไม่ยากสำหรับพวกเขาที่จะใช้ข้อความเช่นแม่และพ่อในการสื่อสารกับคนแปลกหน้าอย่างสมบูรณ์ พวกเขาสามารถปล่อยได้ทันทีและง่ายดาย ความไม่ชัดเจนในการติดต่อ ความเสน่หาที่มากเกินไปบ่งบอกถึงความปรารถนาที่จะชดเชยความสัมพันธ์ทางอารมณ์เชิงคุณภาพกับปริมาณ
• ประเภทที่ไม่เป็นระเบียบมีอยู่ในเด็กที่ได้รับการลงโทษทางร่างกาย ความรุนแรง และการล่วงละเมิดอยู่เสมอ ในบางครอบครัว มารดาที่อ่อนแอไม่สามารถปกป้องลูกของเธอจากการรังแกของพ่อที่ไร้ความปราณีได้ สิ่งที่แนบมาที่ไม่เป็นระเบียบอาจเกิดจากมารดาที่ก้าวร้าวหรือซึมเศร้า เด็ก ๆ ที่เติบโตในครอบครัวเหล่านี้มีอารมณ์และปฏิกิริยาที่วุ่นวายและคาดเดาไม่ได้ พวกเขาไม่ต้องการความรักและชอบที่จะกลัว

เป็นไปได้ที่จะระบุประเภทของสิ่งที่แนบมาทางอารมณ์ในทารกโดยไม่เต็มใจที่จะติดต่อกับผู้ใหญ่ เด็กหลีกเลี่ยงพวกเขาผลักพวกเขาออกไปเมื่อพยายามลูบเขาไม่เข้าร่วมในเกมที่เสนอ คุณลักษณะที่โดดเด่นอาจเป็นความตื่นตัวความกลัวความน้ำตาไหล

อาการของความผูกพันที่คลุมเครือเป็นปฏิกิริยาที่คลุมเครือต่อการกลับมาของมารดา เด็กในเวลาเดียวกันดีใจที่มาถึงและโกรธเพราะถูกบังคับจากเธอ เขาสามารถรีบวิ่งไปหาเธออย่างมีความสุขและผลักหรือตีเธอทันที

ด้วยการเชื่อมต่อทางอารมณ์ที่ไม่มั่นคง ทารกจะหยุดนิ่งอย่างแท้จริงระหว่างการจากไปของพ่อแม่ และการกลับมาของเธอก็มาพร้อมกับการวิ่งหนีและซ่อนตัว เด็กบางคนมีพฤติกรรมก้าวร้าวต่อเด็กคนอื่น ใครบางคนสามารถแสดงความก้าวร้าวต่อตัวเองได้: กระแทกหัวกับกำแพง เกาและกัดมือของเขา หนึ่งในสัญญาณของความผิดปกติของความผูกพันคือการขาดระยะห่างกับผู้ใหญ่ นี่เป็นวิธีดึงดูดความสนใจให้กับตัวคุณเอง บ่อยครั้งที่พบเห็นความหมกมุ่นมากเกินไปในหมู่นักโทษในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและโรงเรียนประจำ