ครูอนุบาล: คำอธิบาย ความรู้ การฝึกอบรม

สิ่งที่ครูทำที่โรงเรียนนั้นทุกคนเข้าใจไม่มากก็น้อย แต่คำอธิบายของกิจกรรมของครูก่อนวัยเรียนนั้นไม่ค่อยคุ้นเคยสำหรับคนส่วนใหญ่

ลักษณะสำคัญของงานของครูก่อนวัยเรียนซึ่งไม่ปกติสำหรับครูในวิชาชีพอื่นคือการวางรากฐานสำหรับการพัฒนาเด็กที่ประสบความสำเร็จ มันง่ายมากและง่ายที่จะทำผิดพลาด ณ จุดนี้ การแก้ไขในภายหลังจะยากอย่างมโหฬาร และบางครั้งก็เป็นไปไม่ได้ การศึกษาทางจิตวิทยาจำนวนหนึ่งทำให้สามารถระบุได้ว่าลักษณะตัวละครหลักในเด็กมีพัฒนาการระหว่าง 4 ถึง 6 ปี เมื่อถึงเวลานั้นจะมีการกำหนดว่าบุคคลจะมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นอย่างไร

แต่สำหรับความสำคัญทั้งหมดของการเลี้ยงดู ไม่ควรลืมเกี่ยวกับองค์ประกอบทางการศึกษาของกิจกรรมดังกล่าว ต้องปลูกฝังความรู้และทักษะในวัยนี้ด้วย ควรมีการสร้างปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนแต่ละคน - ซึ่งจะไม่เกิดขึ้นในภายหลัง แม้แต่ในโรงเรียนที่ดีที่สุด และมากยิ่งขึ้นในมหาวิทยาลัย ครูก่อนวัยเรียนไม่ควรต่อสู้กับจินตนาการและความโน้มเอียงของเด็กๆ อย่างที่ควรจะเป็นในภายหลัง แต่ควรใช้มัน และในขณะเดียวกันก็ช่วยเอาชนะพวกเขาด้วยการนำพวกเขามาอยู่ในรูปแบบที่มีเหตุผล เมื่อสรุปสิ่งที่พูดไปแล้ว คุณต้องเน้นที่:

• ความรับผิดชอบ;
• เพิ่มความซับซ้อนของงาน
• ความจำเป็นในการดำเนินการอย่างรวดเร็วและราบรื่น
• โดยคำนึงถึงลักษณะของนักศึกษาอย่างเคร่งครัดที่สุด

องค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของกิจกรรมของครูก่อนวัยเรียนคือการเฝ้าติดตามนักเรียนอย่างต่อเนื่อง ต้องใช้ความระมัดระวังเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาจะไม่ตกอยู่ในสถานการณ์อันตราย มันสามารถเกิดขึ้นได้ทุกที่ - ในห้องนอนและทางเดินในห้องอาหารและในห้องเรียน แต่ความเสี่ยงนั้นยอดเยี่ยมโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเดินและเมื่อเล่นในพื้นที่เปิดโล่ง เนื่องจากร่างกายของทารกอ่อนแอเป็นพิเศษต่อการติดเชื้อ ครูที่ทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียนจึงต้องเข้ารับการตรวจสุขภาพปีละสองครั้ง ในเวลาเดียวกันพวกเขาเองจะต้องสามารถประเมินสถานะสุขภาพของนักเรียนและในปัญหาแรกให้ใช้มาตรการที่จำเป็น

นักการศึกษาก่อนวัยเรียนร่วมกับพยาบาลอนุบาลและเจ้าหน้าที่สาธารณสุขอื่น ๆ ดูแลการพัฒนาสุขภาพของเด็ก ๆ ปลูกฝังทักษะด้านสุขอนามัยให้กับพวกเขา ต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษกับเด็กที่อ่อนแอ ผู้ที่เพิ่งหายจากอาการบาดเจ็บหรือเจ็บป่วย ในบางกรณี จำเป็นไม่เพียง แต่จะพัฒนาทารกเท่านั้น แต่ยังต้องมีส่วนร่วมในการแก้ไขการสอนและจิตวิทยาด้วย

นอกจากนี้โรงเรียนอนุบาลยังดำเนินการอย่างเป็นระเบียบและเป็นระบบ กิจกรรมทั้งหมดของครูควรสร้างขึ้นตามแผนการตรวจสอบที่ชัดเจน แน่นอนว่าสิ่งนี้แสดงให้เห็นในการดำเนินการตามตารางเรียนอย่างแม่นยำระบอบการปกครองของกลุ่มฝึกอบรม

หน้าที่ของครูยังรวมถึง:

• การเตรียมกิจกรรมยามว่าง
• ถือวันหยุดด้วยการมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ
• การเปลี่ยนครูคนอื่น ๆ ในระหว่างที่ขาดเรียน
• การเตรียมเอกสารที่จำเป็น
• การปฏิบัติตามคำสั่งและคำแนะนำที่เป็นไปได้ของผู้จัดการ นักการศึกษาอาวุโส เจ้าหน้าที่ทางการแพทย์
• การมีส่วนร่วมในสภาการสอน
• การจัดการทรัพย์สินขององค์กรอย่างระมัดระวัง
• รักษาความสะอาดและความสงบเรียบร้อยในกลุ่ม และหากเป็นไปได้ ให้ทั่วทั้งอาณาเขต

หมวดหมู่ความรู้ทั่วไปสำหรับครูอนุบาลทุกคนรวมถึงประมวลกฎหมายแรงงานและกฎหมายว่าด้วยกิจกรรมการศึกษา นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องศึกษากฎหมายควบคุมสิทธิเด็กด้วย ประสบการณ์การสอนของนักการศึกษาอาจแตกต่างกัน (และต้องนำมาพิจารณาเมื่อทำงาน) แต่แม้แต่ผู้เริ่มต้นก็ควร:

• รู้วิธีควบคุมลูกศิษย์
• คำนึงถึงอายุและลักษณะทางสรีรวิทยา
• ปฏิบัติตามหลักจรรยาบรรณการสอนอย่างเคร่งครัด
• สามารถเข้าใจสาเหตุของความขัดแย้งและกำจัดมัน
• มีแนวทางการสอนที่ทันสมัย
• เชี่ยวชาญวิธีการพื้นฐานในการสื่อสารกับครูคนอื่น ๆ ลูก ๆ ผู้ปกครองและคนอื่น ๆ
• สามารถเติมเต็มเวลาว่างของผู้มีการศึกษาได้
• ตรวจสอบความปลอดภัยจากอัคคีภัยและสุขอนามัย
• รู้หลักกฎเกณฑ์ภายในองค์กร

ก่อนเลือกโปรแกรมการศึกษา จำเป็นต้องกำหนดให้ชัดเจนว่าในอนาคตครูในอนาคตมีแผนจะทำอะไร งานตรงในกลุ่มเด็กแตกต่างจากการจัดทำหลักสูตรและการจัดการโรงเรียนอนุบาลโดยทั่วไปมาก มาตรฐานการสอนสำหรับผู้ดูแลปกติและผู้ดูแลอาวุโสก็แตกต่างกันเช่นกัน โรงเรียนอนุบาลบางแห่งเต็มใจจ้างผู้สำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยและโรงเรียนเทคนิค อันที่จริง ในสถาบันการศึกษาเหล่านี้เป็นเวลา 3-3.5 ปี พวกเขาเชี่ยวชาญโปรแกรมโดยละเอียดพร้อมอคติเชิงปฏิบัติ

มีสถาบันการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาที่มีโปรแกรมที่จำเป็นในเมืองใหญ่ในภูมิภาคเป็นอย่างน้อย แต่สำหรับผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียน มันสมเหตุสมผลที่จะเลิกเรียน 4 หรือ 5 ปีในสถาบันอุดมศึกษา แผนกการศึกษาใด ๆ ยืนกรานเสมอว่าโรงเรียนอนุบาลยอมรับผู้สำเร็จการศึกษาให้ได้มากที่สุดในกระบวนการเรียนรู้ พวกเขาจะเชี่ยวชาญวิธีการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียนในเชิงลึกอย่างแม่นยำ การมองหาโปรแกรมการฝึกอบรมที่เหมาะสมในสถาบันการสอนและมหาวิทยาลัยเป็นเรื่องที่สมเหตุสมผล มันค่อนข้างง่ายกว่าสำหรับผู้ที่มีความเชี่ยวชาญด้านการสอนหรือที่เกี่ยวข้องอยู่แล้ว - พวกเขาสามารถใช้ประโยชน์จากระบอบการฝึกอบรมใหม่ซึ่งใช้เวลาตั้งแต่ 3 เดือนถึง 1 ปี

การศึกษาพิเศษในรูปแบบนี้มีให้สำหรับทุกคนที่มีวุฒิการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย (แม้จะเป็นสาขาเฉพาะทางที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง) จะไม่มีการสอบ คุณเพียงแค่ต้องจ่ายค่าคอร์สอบรม สำคัญ: คนที่ห่างไกลจากการสอนจะต้องเรียนอย่างน้อย 1,000 ชั่วโมง เอกสารการศึกษาของพวกเขาต้องระบุว่าผู้สำเร็จการศึกษาได้รับคุณสมบัติของนักการศึกษา การอบรมขึ้นใหม่ที่จำเป็นนั้นเปิดสอนโดยมหาวิทยาลัยการสอนทั่วรัสเซีย

เจ้าหน้าที่อนุบาลมีโอกาสในอาชีพ แต่ ในแง่วัสดุ สิ่งนี้ไม่ได้มาพร้อมกับการเปลี่ยนแปลงที่สอดคล้องกัน... หลายคนเปลี่ยนจากนักการศึกษาธรรมดาไปเป็นนักการศึกษาอาวุโสและก้าวไปสู่ระดับผู้จัดการแล้ว ต่างออกไปทำงานด้านอื่น บางคนไปที่แผนกการศึกษาบางคนชอบประกอบอาชีพในโรงเรียนอนุบาลเอกชน