ครูควรเป็นอย่างไร? คุณสมบัติของอาชีพ ความรับผิดชอบ และความสามารถ

การสอนเป็นหนึ่งในกิจกรรมที่เก่าแก่และน่าเคารพนับถือมากที่สุด แต่ผู้ที่ต้องการเชื่อมโยงกับมันจะต้องคำนึงถึงคุณสมบัติพื้นฐานของอาชีพอย่างแน่นอน สิ่งสำคัญคือต้องค้นหาว่าหน้าที่ของครูคืออะไรและต้องมีความสามารถอะไรบ้าง

เช่นเดียวกับงานอื่นๆ กิจกรรมของครูมีคุณลักษณะเฉพาะหลายประการ คุณลักษณะที่สำคัญที่สุดถือได้ว่ามีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับกิจกรรมของผู้เข้ารับการฝึกอบรม และยิ่งไปกว่านั้น เกือบทั้งหมดถูกกำหนดโดยกิจกรรมนี้ นอกจากนี้ การพิจารณาว่าครูมักจะปฏิบัติตามเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของสังคมใดสังคมหนึ่งเสมอ โดยมีทัศนคติทางอุดมการณ์ที่โดดเด่นอยู่ในนั้น ให้คำจำกัดความของอาชีพครู กล่าวได้ว่านี่คือบุคคลที่ให้ความรู้และทักษะแก่ผู้อื่น มีส่วนในการเพิ่มระดับสติปัญญาและศีลธรรม

ดังนั้นเมื่ออธิบายกิจกรรมของครูคนใดโดยเฉพาะ ความสนใจหลักจะจ่ายอย่างแม่นยำว่า วิธีการที่สมควร มีประสิทธิภาพ และสอดคล้องกับบรรทัดฐานทางสังคมคือกิจกรรมของคนที่เขาอบรมสั่งสอน เปรียบเสมือนครูที่ดีแทบจะไม่มีอาชญากรมืออาชีพและองค์ประกอบต่อต้านสังคมที่คล้ายคลึงกันเป็น "ผลิตภัณฑ์" แต่เป็นไปไม่ได้ที่จะอธิบายลักษณะผลงานการสอนในคราวเดียวอย่างเต็มที่ มันถูกเปิดเผยอย่างลึกซึ้งที่สุดหลังจาก 20-30 ปีเท่านั้น

ในเวลาเดียวกัน ความคิดริเริ่มของการสอนก็อยู่ในความจริงที่ว่าผู้คนที่ทำงานในนั้นแสดงลักษณะของพวกเขาโดยไม่ตั้งใจในนักเรียนและนักเรียน แม้แต่ในวัยรุ่นที่โตแล้ว องค์ประกอบของการเลียนแบบก็เยี่ยมมาก ข้อแม้อีกประการหนึ่งคือ ครูมีงานยุ่งมากกว่าผู้เชี่ยวชาญคนอื่นๆ

ควรสังเกตว่าครูที่ประสบความสำเร็จค่อนข้างน้อยใฝ่ฝันถึงงานดังกล่าวตั้งแต่วัยเด็ก และบรรดาผู้ที่แสดงความมุ่งมั่นดังกล่าว ยังคงรักษาแรงจูงใจเดิมไว้ กลายเป็นเกือบจะดีที่สุดในอาชีพนี้ คนอื่นๆ ได้รับแรงบันดาลใจจากตัวอย่างครูที่พวกเขาพบในโรงเรียน มีอีกทางเลือกหนึ่ง - ใครบางคนชอบทิศทางที่แน่นอนในความรู้ (ฟิสิกส์ วรรณกรรม และอื่นๆ) และพยายามถ่ายทอดความรู้ของพวกเขาให้คนอื่น ๆ เพื่อผูกติดกับงานอดิเรกของพวกเขา เป็นตัวเลือกคำตอบที่ครูฝึกสอนบ่อยที่สุด

นอกจากนี้ยังมีแรงจูงใจอื่น ๆ :

• ความสืบเนื่องของราชวงศ์วิชาชีพครอบครัว
• ความปรารถนาในการสื่อสาร
• มุ่งมั่นที่จะทำให้โลกดีขึ้นเล็กน้อย
• ความปรารถนาที่จะติดต่อกับเด็ก
• ความรู้สึกของ "การโทรดั้งเดิม";
• การเลือกแบบสุ่ม (และไม่เสมอไปที่คนเหล่านี้ทำงานไม่ดีและไม่มีประสิทธิภาพหลายคน "ดึงเข้ามา")

ด้านบวกและด้านลบของวิชาชีพครูมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด มีความต่อเนื่องกันอย่างมีตรรกะ... ตัวอย่างเช่น งานนี้ได้รับความนิยมจากคนที่เข้ากับคนง่ายที่ติดต่อกับเด็กได้ง่าย แต่เพียงเพื่อขัดจังหวะการสนทนา เพื่อลดระดับของการสื่อสาร (แม้ว่าคุณจำเป็นต้องพักผ่อนในบางจุด) จะไม่ทำงาน ศักดิ์ศรีที่มั่นคงของครูในสังคมยังหมายถึงระดับความคาดหวังที่เพิ่มขึ้นอีกด้วย อนิจจาผู้ปกครองหลายคนพยายามที่จะเปลี่ยนความรับผิดชอบของตนเองไปที่โรงเรียน

และไม่เหมือนอาชีพอื่นๆ เป็นไปไม่ได้ที่จะอ้างถึงกฎเกณฑ์ที่เป็นทางการใด ๆ เพื่อป้องกันตัวเองจากการเรียกร้องดังกล่าว ยังคงเป็นไปไม่ได้ที่จะเพิกเฉยต่อช่วงเวลาที่ครูในปัจจุบันทำงานอย่างเข้มข้นกว่าเมื่อก่อน แต่พวกเขาไม่สามารถพึ่งพาความเป็นอยู่ที่ดีของวัสดุพิเศษได้โดยมีข้อยกเว้นที่หายาก ในขณะเดียวกัน พฤติกรรมของเด็กก็ไม่สอดคล้องกับบรรทัดฐานแห่งความเหมาะสมเสมอไป ต้องอดทนกับความตะกละจำนวนมากโดยไม่สมัครใจ

ควรสังเกตด้วย:

• ลดอำนาจการสอน (และไม่เพียง แต่ในรัสเซีย);
• เพิ่มภาระ "กระดาษ";
• ระบบราชการมากเกินไปในระบบการศึกษา

ในเวลาเดียวกัน ผู้เชี่ยวชาญเองได้กล่าวถึงข้อดีของงานเช่น:

• วันหยุดยาว;
• ตารางการทำงานที่ดี
• การจ้างงานอย่างเป็นทางการ
• โอกาสที่จะพิสูจน์ตัวเอง
• ตำแหน่งในสำนักงานพิเศษ (แม้ว่าจะใช้ไม่ได้กับครูทุกคน)

ค่อนข้างสมเหตุสมผลที่คาดว่าครูจะมีความสามารถด้านการสอนของเขา แต่ไม่มีทรงกลมใด แม้แต่คณิตศาสตร์แบบเดียวกันก็หยุดนิ่ง ดังนั้นผู้ที่ไม่พร้อมสำหรับการพัฒนาตนเองจึงไม่มีอะไรทำในวิชาชีพนี้ อีกปัจจัยที่สำคัญมากคือความสามารถในการสื่อสาร เป็นที่เข้าใจกันว่าผู้ที่มีคุณสมบัตินี้ไม่ได้เป็นเพียง "พร้อมที่จะสื่อสารอย่างอิสระ" พวกเขา:

• สามารถทำนายพัฒนาการของสถานการณ์การสื่อสารได้อย่างชัดเจน
• รู้วิธีผลักดันการสนทนาในแบบที่พวกเขาต้องการ
• เข้าใจแรงจูงใจและเนื้อหาของการกระทำ คำพูดของคู่สนทนาอย่างถ่องแท้ (แม้ว่าพวกเขาจะไม่เห็นด้วยอย่างยิ่งก็ตาม)

ใครก็ตามที่ “ออกไปอ่านข้อความจากกระดาษ” ไม่ใช่ครู เฉพาะผู้มีสิทธิเรียกตัวเองว่าครู ผู้รู้วิธีที่จะประทับบุคลิกภาพของตนเองในความรู้ที่เผยแพร่ ที่สำคัญคือ:

• ควบคุมตนเองได้แม้ในสถานการณ์ที่ยากลำบากที่สุด
• ทัศนคติที่เห็นอกเห็นใจ
• มีวินัยในตนเอง
• ความสามารถในการพัฒนาวินัยในหมู่นักเรียน
• การสื่อสารด้วยความเคารพ
• ความสามารถในการยอมรับความผิดพลาดและพฤติกรรมที่ถูกต้อง

ประเภทของครูโรงเรียนค่อนข้างหลากหลายและในขณะเดียวกันก็ต้องไม่ลืมว่า หลายงานนอกโรงเรียนกระแสหลัก ดังนั้นครูที่เตรียมตัวไปโรงเรียนจึงมีความเกี่ยวข้องมากขึ้นในทุกวันนี้ ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ความต้องการเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องและทักษะก่อนหน้านี้ที่ปลูกฝังในครอบครัวและโรงเรียนอนุบาลนั้นไม่เพียงพอเสมอไป โดยที่ คุณต้องทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียนอย่างระมัดระวังและรอบคอบมากกว่านักเรียนที่อายุน้อยกว่า ในชั้นอนุบาลครูอนุบาล เราต้องสร้างมาตรฐานวิชาชีพและมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

อย่าสับสนระหว่างนักการศึกษาก่อนวัยเรียนกับครูพัฒนาระดับต้น แม้ว่าจะใกล้เคียงกันแต่เป็นความเชี่ยวชาญเฉพาะทางที่แตกต่างกัน พัฒนาการในระยะแรกเกี่ยวข้องกับการทำงานกับเด็กอายุ 0-3 ปี ออกแบบมาเพื่อ:

• ทำความคุ้นเคยกับลักษณะเฉพาะของโลกรอบตัวเขา
• ช่วยให้เขาเข้าใจรูปร่างและคุณสมบัติของวัตถุต่างๆ
• คำนึงถึงความพยายามในครอบครัว
• ช่วยผู้ปกครองแก้ไขข้อผิดพลาดของพัฒนาการในช่วงต้นหรือหลีกเลี่ยงทั้งหมด

ในแง่นี้ที่คำสั่งสำหรับการจัดสรรหมวดหมู่การสอนมุ่งเน้น ยังต้องการ:

• มีส่วนในการพัฒนาวิชาชีพครู
• รู้จักเทคโนโลยีการศึกษาที่มีอยู่อย่างสมบูรณ์และปรับปรุงโดยอาศัยประสบการณ์ของพวกเขาเอง
• ช่วยเหลือครูคนอื่น ๆ ในการทำงานระเบียบวิธี;
• เพื่อส่งมอบผลลัพธ์การเรียนรู้ที่ดีที่สุดในชั้นเรียน (โดดเด่นในโรงเรียนและแม้แต่ในเขต เมือง หรือภูมิภาค)

โดยเฉพาะอย่างยิ่งไฮไลท์คือครูโรงเรียนประถมศึกษา นี่เป็น "สากล" ในทางปฏิบัติเพราะการแบ่งออกเป็นวัตถุเฉพาะขาดหายไปหรือแสดงออกค่อนข้างอ่อนแอ ครู จะต้องรับผิดชอบไม่เพียงแต่ในด้านการศึกษาและการอบรมเลี้ยงดูในความหมายที่แคบเท่านั้นแต่ยังเพื่อการพักผ่อนของเด็กนักเรียนอีกด้วย... (สันนิษฐานว่าเมื่ออายุมากขึ้นพวกเขาสามารถวางแผนเวลาว่างของตัวเองได้แล้ว) มีบทบาทสำคัญว่าจะเป็นไปได้หรือไม่ที่จะรวมชั้นเรียน กระตุ้นให้นักเรียนได้รับความรู้

ความประทับใจที่ได้รับในโรงเรียนประถมคือแรงจูงใจที่พัฒนาขึ้น (หรือไม่ได้รับการพัฒนา) อย่างแม่นยำ ซึ่งส่วนใหญ่กำหนดหลักสูตรการเรียนรู้เพิ่มเติมไว้ล่วงหน้า แต่ทั้ง "นักเรียนรายวิชา" และครูโรงเรียนประถมศึกษาไม่สามารถทำงานได้ตามปกติหากไม่มีครูบรรณารักษ์

องค์ประกอบการสอนมีความเกี่ยวข้องกับสิ่งที่จำเป็น:

• ทิศทางเด็กในพื้นที่ข้อมูล;
• ส่งเสริมและพัฒนาความสนใจของผู้อ่านในส่วนของตน
• เปลี่ยนห้องสมุดโรงเรียนให้เป็นช่องทางเพิ่มเติมสำหรับการขัดเกลาทางสังคมและการดูดซึมทักษะและค่านิยมที่สำคัญทางสังคม

อนิจจาอาชีพครูสอนแรงงานถูกประเมินต่ำเกินไป อนิจจา หลายคน แต่ทัศนคติที่ถ่อมตัวต่อเธอนั้นไม่เหมาะสมอย่างยิ่ง ทุกวันนี้ งานดังกล่าวเกี่ยวข้องกับการเรียนรู้เทคโนโลยีและเครื่องมือข้อมูลที่ทันสมัยมากมาย ครูที่ดีพยายามสร้างความคิดริเริ่มทางเทคโนโลยีที่เหมาะสมในนักเรียนของเขา... ที่สำคัญไม่น้อยไปกว่ากัน ทัศนคติในอนาคตของพวกเขาต่อความปลอดภัยในที่ทำงานขึ้นอยู่กับความพยายามของเขา

แยกจากกันมันก็คุ้มค่าที่จะอาศัยความเชี่ยวชาญพิเศษเช่นครูวิชาสังคมศึกษา ตรงกันข้ามกับความเชื่อดั้งเดิม นี่เป็นวินัยที่ยากมาก ในการสอน คุณต้องรู้ประวัติศาสตร์และจิตวิทยา รัฐศาสตร์ และพื้นฐานของกฎหมาย วัฒนธรรมศึกษา และปรัชญา ความรู้ด้านสังคมวิทยาและมานุษยวิทยา ภูมิศาสตร์การเมือง เศรษฐศาสตร์ก็จะเป็นประโยชน์อย่างยิ่ง และในทุกด้านเหล่านี้ การรักษาระดับความรู้ในปัจจุบันเป็นสิ่งสำคัญมาก

และกิจกรรมของครูสอนการแสดงสมควรได้รับความสนใจเป็นพิเศษ วัตถุประสงค์ของกิจกรรมของเขาคือ เพื่อให้นักเรียนสามารถสร้างภาพบนเวทีการแสดงบทบาทสมมติได้อย่างมีประสิทธิภาพ (และมีประสิทธิภาพโดยชัดแจ้ง) คุณจะต้องเข้าใจสุนทรพจน์บนเวทีและการเคลื่อนไหวบนเวทีอย่างละเอียดถี่ถ้วน หากปราศจากความรู้นี้ ครูเองจะไม่เข้าใจจุดที่นักเรียนทำผิดพลาด และจะแก้ไขปัญหาเหล่านี้ได้อย่างไร

เอกสารนี้แสดงองค์ประกอบหลักของหน้าที่และหน้าที่ของครูในตำแหน่งเฉพาะ คำแนะนำได้รับการพัฒนาและอนุมัติโดยฝ่ายบริหารของแต่ละองค์กรการศึกษาแยกกัน แต่ระดับความต้องการทั่วไปแสดงถึงความรู้:

• รัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซียและกฎหมายพื้นฐานอื่น ๆ
• มาตรฐานสากลด้านสิทธิมนุษยชนและสิทธิเด็ก
• กฎหมายว่าด้วยการศึกษา
• มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเฉพาะ
• คำสั่งปัจจุบันของหน่วยงานของรัฐที่ได้รับอนุญาต
• วิธีการสอนขั้นพื้นฐาน
• วิธีการและแนวทางการสอนที่สำคัญ ความแตกต่างและเงื่อนไขสำหรับการใช้งาน
• ชุดเครื่องมือและเครื่องมือการฝึกอบรมที่สามารถเข้าถึงได้
• มาตรฐานคุ้มครองแรงงาน มาตรการความปลอดภัย

คำอธิบายงานมักจะกำหนดว่าครูคนใดเป็นผู้ใต้บังคับบัญชา หัวหน้างานโดยตรงของเขามักจะเป็นผู้อำนวยการหรือหัวหน้าแผนกการศึกษา แต่ในสถาบันการศึกษาเอกชนสามารถกำหนดกฎเกณฑ์ของตนเองได้ บ่อยกว่านั้น คำอธิบายงานจะกำหนดสิ่งที่ครูกำลังทำอย่างแน่นอน โดยทั่วไป ชุดหน้าที่ของเขามีลักษณะดังนี้:

• การฝึกอบรมและการศึกษาตามหัวข้อเฉพาะ
• การดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา
• การพัฒนาวิชาชีพอย่างเป็นระบบ
• การใช้เครื่องมือและวิธีการสอนที่ยืดหยุ่น

กิจกรรมเฉพาะเช่นการสอนมีความต้องการสูงมากในบุคลิกภาพของมืออาชีพ ดังนั้น, เขาควรจะมีคำสั่งที่ไร้ที่ติของวัฒนธรรมการพูดและสังเกตอย่างเคร่งครัดในการสื่อสารกับนักเรียน นี่เป็นสิ่งสำคัญแม้ในกรณีที่เกิดความขัดแย้ง และบางทีในกรณีที่เกิดข้อขัดแย้ง ก็มีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษ ในกรณีนี้ต้องเตรียมใจว่า รูปแบบการสื่อสารระหว่างนักเรียนจะไม่เป็นไปตามข้อกำหนดเดียวกันเสมอไป ดังนั้นความเชี่ยวชาญในทุกระดับและชั้นของคำพูดจึงกลายเป็นความแตกต่างที่ไม่ชัดเจน แต่ค่อนข้างมีเหตุผล

ครูสมัยใหม่ต่างจากครูสมัยเมื่อ 100 หรือ 300 ปีก่อน และค่อนข้างคล้ายกับเขา ท้ายที่สุดแล้วคุณสมบัติเช่นธรรมชาติยังคงมีความสำคัญ:

• ตั้งใจ;
• ความอยากรู้;
• ความสามารถในการติดต่อกับผู้คนที่หลากหลาย
• ศิลปะ;
• ความยืดหยุ่นของพฤติกรรม
• การปฏิบัติตามหลักการ
• ความสามารถในการรับผิดชอบ
• ความไว;
• ความถูกต้อง
• แรงจูงใจในการสอนโดยเฉพาะ

ความสามารถหลักของครูคือ:

• การก่อตัวของบุคลิกภาพของผู้เข้ารับการฝึกอบรม
• ปลูกฝังคุณสมบัติพลเมืองและมนุษย์ในระดับสูง
• การประมวลผลข้อมูลที่มีการสอน
• การใช้สื่อการสอนทางเทคนิค
• ความสามารถในสถานะปัจจุบันของสาขาความรู้หรือทักษะของตน

การรักษาภาพลักษณ์ของอาชีพเป็นสิ่งที่คิดไม่ถึงหากไม่มีองค์ประกอบทางจริยธรรม และจรรยาบรรณของครูถูกกำหนดโดยความเห็นอกเห็นใจ ความคิดของคนอื่นเป็นจุดจบไม่ใช่วิธีการ ไม่ควรเข้าใจผิดแม้แต่ขั้นตอนเดียวหรือแม้แต่คำเดียว ความหยาบเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้โดยเฉพาะอย่างยิ่งความรุนแรงต่อใครก็ตาม คุณยังไม่สามารถเป็นคนรับใช้และทำข้อตกลงกับมโนธรรมของคุณ

ให้มีแนวโน้มที่ดี จำเป็นต้องได้รับการศึกษาทางการสอนที่สูงขึ้น วันที่ครูอาจถูก จำกัด ให้อยู่ในระดับการฝึกอบรมโดยเฉลี่ยนั้นหายไปนาน ขอแนะนำให้เลือกมหาวิทยาลัยของรัฐที่ใหญ่ที่สุดที่มีพื้นที่ฝึกอบรมที่เหมาะสมหรือมหาวิทยาลัยครุศาสตร์เฉพาะทาง มีประโยชน์ด้วย เน้นเรตติ้งสถาบันการศึกษา... ผลลัพธ์ของอาชีพครูอาจเป็นตำแหน่งผู้อำนวยการ (ผู้นำ) พนักงานแผนกการศึกษา หรือการก่อตั้งสถาบันการศึกษาของคุณเอง

ในรัสเซีย ความเป็นมืออาชีพของครูมีกรอบการกำกับดูแลที่ชัดเจน พวกเขาได้รับมอบหมายคุณสมบัติอย่างใดอย่างหนึ่งขึ้นอยู่กับความสำเร็จส่วนบุคคล ข้อกำหนดคุณสมบัติมีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา และที่เหลือก็แค่ติดตามเวอร์ชันปัจจุบัน โดยทั่วไป เมื่อสิ้นสุดปี 2010 ระบบนี้จะมีลักษณะดังนี้:

• หลังจากสำเร็จการศึกษา - ผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์
• ความเหมาะสมสำหรับตำแหน่งที่ดำรงตำแหน่ง (สำหรับทุกคนที่ไม่มีหมวดหมู่พิเศษ)
• ประเภทแรก;
• หมวดหมู่สูงสุด

โดยเฉลี่ยในรัสเซีย ครูโรงเรียนจะได้รับ จาก 20,000 ถึง 60,000 rubles... ถ้าเราพูดถึงมอสโกและเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในระดับหนึ่งแถบด้านล่างก็ไม่ต่างกัน แต่อันบนจะเพิ่มเป็น 200,000 รูเบิล แต่สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่า ครูเฉพาะรายจะได้รับจำนวนเงินที่แตกต่างกันมาก นอกจากนี้ ระดับค่าเฉลี่ยของประเทศยังได้รับมาโดยคำนึงถึงภูมิภาคที่มีการตั้งค่าสัมประสิทธิ์ทางเหนือด้วย

มันไม่สมเหตุสมผลเลยที่จะแนะนำครูที่มีประสบการณ์ แต่คนที่เพิ่งเริ่มทำงานหรือกำลังจะเป็นผู้เชี่ยวชาญในวิชาชีพนี้ จำเป็นต้องคำนึงถึงรายละเอียดปลีกย่อยและความแตกต่างหลายประการ ดังนั้น แม้ว่าจะมีการพูดคุยเกี่ยวกับเทคโนโลยีใหม่และแนวทางการศึกษา แต่การรับประกันความสำเร็จอย่างเด็ดขาดคือ ความสามารถในการค้นหาการติดต่อกับนักเรียนเพื่อให้พวกเขาสนใจ นี่คือสิ่งที่ครูสามเณรควรนึกถึงตั้งแต่แรก ไม่ใช่เกี่ยวกับความรู้ด้านซอฟต์แวร์ ภาษาต่างประเทศ หรือ "ทฤษฎีดั้งเดิมจากวิทยาศาสตร์ล้ำสมัย" และคุณจะพบจุดเริ่มต้นที่จำเป็นในผลงานของครูผู้ยิ่งใหญ่ในอดีต แม้กระทั่งในศตวรรษที่ผ่านมา

ภาพสะท้อนของพวกเขายังคงมีความเกี่ยวข้องและสามารถและควรนำไปใช้กับความเป็นจริงร่วมสมัย มันสำคัญมากที่แต่ละบทเรียนจะแตกต่างกัน เพื่อให้นักเรียนรอบทเรียนต่อไป นี่คือระดับสูงสุดของแรงจูงใจ มันไม่ง่ายที่จะบรรลุเป้าหมาย - แต่ถ้าบรรลุเป้าหมาย บทเรียนก็จะง่ายขึ้นมาก แต่ก็มีรายละเอียดปลีกย่อยอื่น ๆ เช่นกัน

ครูที่ดี:

• ให้กลยุทธ์การคิดแก่ชั้นเรียน ไม่ใช่แม่แบบสำเร็จรูป
• กำหนดเป้าหมายที่ชัดเจนเสมอ
• ทุกวันจะดีขึ้นและก้าวไปข้างหน้า
• วิเคราะห์จุดแข็งของนักเรียนและสร้างเสริม
• ใช้คำพูดที่ยั่วยุให้เกิดความสนใจอย่างชำนาญ
• ผนึกกำลังกับครูคนอื่นๆ
• ศึกษาประสบการณ์ของอาจารย์ท่านอื่นๆ และพัฒนาการทางทฤษฎีล่าสุด
• ทุกครั้งที่ไปที่ประตู เขาถามตัวเองว่า "มีทุกอย่างที่ทำได้"