ครูกับครูต่างกันอย่างไร?

โดยปกติผู้คนจะไม่เห็นความแตกต่างระหว่างแนวคิดสองประการที่คล้ายคลึงกันและดูเหมือนเหมือนกันในฐานะครูและครู อันที่จริง ผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้มีข้อกำหนดทางวิชาชีพที่แตกต่างกัน ระดับของการฝึกก็ต่างกัน

ตามความหมายทั่วไปของคำว่า ครูเป็นเจ้าหน้าที่การสอนเต็มเวลาของโรงเรียนการศึกษาทั่วไปการสอนวิชาบางอย่างให้กับนักเรียน เขารวมการสอนวินัยทางวิชาการเข้ากับงานให้คำปรึกษาและการศึกษา และรายงานต่อผู้อำนวยการสถาบันการศึกษาและเจ้าหน้าที่ของเขา เครื่องมือหลักในการจัดการกระบวนการศึกษาคือเทคโนโลยีที่มีประสิทธิภาพสำหรับการนำเสนอเนื้อหาและติดตามการดูดซึมความรู้ที่จำเป็น

เมื่อสร้างระดับความรู้พื้นฐานและทักษะของนักเรียน ครูอาศัยมาตรฐานการศึกษาของรัฐ... ครูฝึกฝนทักษะการสอนอย่างต่อเนื่อง โดยทำงานด้านการศึกษา ระเบียบวิธี และการศึกษาทางสังคม เขาใช้เทคนิคและเทคนิคบางอย่างในการนำเสนอวัสดุที่จำเป็น ช่วยในการสร้างบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างกลมกลืนของนักเรียนของเขา

เด็กไม่มีสติปัญญาที่พัฒนาแล้วและมีคุณสมบัติตามอำเภอใจ พวกเขายังคงอยู่ในการทำ ด้วยเหตุนี้เองที่เด็กเป็นสิ่งมีชีวิตที่เปราะบางซึ่งจิตใจที่ไม่มั่นคงนั้นง่ายต่อการทำลาย ในหลักสูตรของกิจกรรมระดับมืออาชีพ ครูปรับให้เข้ากับนักเรียนแต่ละคนที่เขาทำงานด้วย... ครูระบุด้านที่อ่อนแอและแข็งแกร่งของเขาใช้วิธีการสอนเพื่อแก้จุดอ่อนและกระตุ้นคุณสมบัติที่แข็งแกร่งของบุคลิกภาพของเด็ก

ครูปลูกฝังค่านิยมทางวัฒนธรรมความเห็นอกเห็นใจและศีลธรรมให้กับนักเรียน เขาสร้างโลกทัศน์และปลูกฝังบรรทัดฐานทางปัญญาเพื่อให้มั่นใจในความปลอดภัยของเด็กนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา ในสถาบันการศึกษาทั่วไป เด็กๆ จะต้องเรียนรู้ที่จะได้ความรู้ที่จำเป็นด้วยตนเอง

นอกจากนี้ คำว่า "ครู" อาจมีแนวคิดที่กว้างกว่า นี้มักจะเรียกว่าผู้ให้คำปรึกษาทางจิตวิญญาณที่มีความรู้พิเศษที่ประสบความสำเร็จผ่านการปรับปรุงทางศีลธรรมในระยะยาว

บุคคลที่มีสิทธิสอนในสถานศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาหรืออุดมศึกษา มักมีวุฒิการศึกษาและตำแหน่ง... ในมหาวิทยาลัย ตำแหน่งการสอนมักจะถูกครอบครองโดยผู้ที่เชื่อมโยงระหว่างผู้ช่วยและครูอาวุโส พวกเขาจัดสัมมนาและชั้นเรียนในห้องปฏิบัติการ ช่วยทำข้อสอบและทดสอบจากนักเรียน บ่อยที่สุดในมหาวิทยาลัย ตำแหน่งนี้เป็นของครูที่ไม่มีวุฒิการศึกษาทางวิทยาศาสตร์.

ครูดำเนินกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และการสอนและวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี เขาจำเป็นต้องพัฒนาหลักสูตรใหม่ทำงานเกี่ยวกับคำแนะนำระเบียบวิธีและสื่อการสอนที่ช่วยให้นักเรียนบรรลุระดับการพัฒนาเชิงคุณภาพใหม่ในช่วงระยะเวลาของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อน พนักงานของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายมีส่วนร่วมในการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ โต้วาที โต้แย้ง สัมมนา

ครูสามารถถ่ายทอดเนื้อหาการบรรยายให้กับนักเรียน ดำเนินการให้คำปรึกษา สัมมนา ภาคปฏิบัติและห้องปฏิบัติการ เขาจัดการกับกองกำลังที่ค่อนข้างเก่าดังนั้นจึงเป็นความรับผิดชอบของเขาที่จะนำเสนอข้อมูลที่จำเป็นแก่นักเรียน และไม่สอนเรื่องเฉพาะแก่พวกเขา ครูแจ้งและดูแลนักเรียน เขาไม่ควรปรับตัวให้เข้ากับผู้ฟังซึ่งมีบุคลิกที่เป็นที่ยอมรับอยู่แล้ว โดยปกติ นักเรียนจะปรับตัวเข้ากับครูฝึก ซึ่งจะกำหนดระดับทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ในระดับหนึ่ง

ครูถ่ายทอดความรู้ของตนเองสู่รุ่นต่อๆ ไป ในกระบวนการของกิจกรรมระดับมืออาชีพ ช่วยให้นักเรียนเรียนรู้การเปรียบเทียบ วิเคราะห์ข้อมูล ค้นหาความสัมพันธ์แบบเหตุและผล ทำหน้าที่เป็นแนวทางสู่โลกแห่งวิทยาศาสตร์: ตัวเขาเองทำงานด้านวิทยาศาสตร์และแนะนำให้นักเรียนรู้จัก แทนวิธีการเรียน เขาใช้ระบบการบรรยายและเครดิต... เป้าหมายหลักของมันไม่ได้คือการให้ความรู้มากนัก แต่เพื่อสอนความสามารถในการรับมัน กล่าวอีกนัยหนึ่ง เขาแนะนำให้นักเรียนรู้จักศึกษาด้วยตนเอง พัฒนาตนเอง การศึกษาด้วยตนเอง

อาจารย์และอาจารย์ รวมความรับผิดชอบในการแบ่งปันความรู้เกี่ยวกับระเบียบวินัยทางวิชาการบางอย่างเพื่อให้ความช่วยเหลือแก่นักเรียนในการเรียนรู้เนื้อหา... พนักงานในตำแหน่งเหล่านี้เป็นครู เพราะพวกเขามีส่วนช่วยในการสร้างโลกทัศน์และการพัฒนาความฉลาดผ่านการประยุกต์ใช้ทฤษฎีการสอนและการปฏิบัติที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการตามกระบวนการของการเลี้ยงดู การสอน และการให้ความกระจ่างแก่ผู้อื่น บ่อยครั้งที่ตัวแทนของวิชาชีพเหล่านี้ใช้วิธีการสอนขั้นสูง

ความแตกต่างระหว่างทั้งสองก็คือ ครูทำงานในโรงเรียนการศึกษาทั่วไป และครูทำงานในวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัย... ครูมักจะจบการศึกษาจากสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาเฉพาะทางหรือสูงกว่า และครูเป็นมหาวิทยาลัยหรือสถาบันการศึกษา ทั้งสองอาชีพเกี่ยวข้องโดยตรงกับขอบเขตการศึกษาด้านการสอน บุคคลที่มีการศึกษาที่เหมาะสมสำหรับการสอนในสาขาวิชาเฉพาะจะเป็นครู

หากจำเป็นต้องได้รับหมวดหมู่คุณสมบัติของสองตำแหน่งพร้อมกัน ("ครู" และ "ครู") ครูมีสิทธิ์สมัครหากทำงานในสององค์กรประเภทต่าง ๆ... ตำแหน่งหนึ่งมักจะเป็นงานนอกเวลาและถูกทำให้เป็นทางการตามนั้น

ความแตกต่างระหว่างครูและผู้ฝึกสอนอยู่ที่ภาพสะท้อนที่แตกต่างกันของเป้าหมายทางวิชาชีพที่เฉพาะเจาะจง หน้าที่การศึกษาถูกกำหนดให้กับครู... งานหลักคือการสอน พัฒนา และให้ความรู้แก่เด็กๆ เขาต้องสอนเด็กให้ค้นหา ทำความเข้าใจ และจัดระบบข้อมูลที่จำเป็น ดึงข้อสรุปที่จำเป็นจากข้อมูลที่กระจัดกระจายซึ่งจะเป็นประโยชน์สำหรับเขาในการศึกษาต่อ

ครูไม่จำเป็นต้องจัดการกับปัญหาการศึกษา ก็เพียงพอแล้วสำหรับเขาที่จะถ่ายทอดข้อมูลการศึกษาที่จำเป็น เพื่อความสนใจของนักเรียน อ้างอิงแหล่งสำหรับการศึกษาด้วยตนเอง ที่นั่น นักเรียนจะได้รับ 80% ของเนื้อหาที่ต้องการ และครูมีหน้าที่ควบคุมการดำเนินการมอบหมาย นอกจากนี้ เขาต้องมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และให้วอร์ดของเขามีส่วนร่วมในกระบวนการนี้

ครูไม่จำเป็นต้องมีส่วนร่วมในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์แต่ควรสอนนักเรียนให้มีความเป็นอิสระและเตรียมพวกเขาให้พร้อมรับข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ ครูใช้วิธีและเทคนิคการสอนพิเศษวางรากฐานทางทฤษฎีสำหรับนักเรียนของเขาซึ่งในอนาคตจะช่วยให้พวกเขาใช้ความรู้และทักษะที่ได้รับในการศึกษาต่อในสถาบันอุดมศึกษา

ครูจัดงานวิจัยเพื่อพัฒนาความรู้ในด้านใดด้านหนึ่งโดยเฉพาะ เขาจัดเตรียมวัสดุทางวิทยาศาสตร์หรือระเบียบวิธีที่จำเป็นสำหรับสาขาวิชาเฉพาะทางวิชาการและจัดการควบคุมคุณภาพของการดูดซึม

ดังนั้น, ครูต้องสามารถถ่ายทอดความรู้เบื้องต้น สามัญ มาตรฐานได้ ไม่ซ้ำใคร ไม่ซ้ำกัน นักเรียนพิเศษ และ ครู - เพื่อถ่ายทอดความรู้พิเศษที่ไม่ได้มาตรฐาน ให้กับนักเรียนธรรมดาทั่วไป ที่โรงเรียน ครูปรับตัวเข้ากับเด็ก ที่มหาวิทยาลัย นักเรียนปรับตัวเข้ากับครู ในสถาบันการศึกษาทั่วไปมีการปรับตัวโดยตรง และในสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษามีการปรับตัวแบบย้อนกลับ